為明確高中教育改革的實際狀況，瑞科預備研究院正在對全國全日制高中進行新課程綱要、招生選擇、資訊化利用、職業教育、就業指導、學校改革等方面的調查。
調查顯示，6%的受訪者認為，在進行「全面探究的時間」時，「設定任務」是最困難的一步。 「我們希望他們在三年的時間裡養成一種探究的態度，我們也希望他們的成績能夠作為保送考試的材料。因此，我們希望他們學習能夠快速得出結論的作業。」相反，我們希望他們培養出高中生無法理解的探究態度。 。
對於該倡議帶來的變化，學生們“同意”的比例最高是“獨立性、多樣性和協作性得到提高”，為 14.4%，如果算上“有些同意”，則總數為 66.9%。當被問及面臨的挑戰時，「教師負擔過重」是最重要的回答，達82.4%。其次是「教師之間缺乏共識」（50.5%）和「教師之間缺乏知識和理解」（49.4%）。 「即使我們試圖在一年內完成該項目，也很難能夠縱觀整個學年並製定計劃。而且，我們原本想在三年內完成該項目，但我們預計人事變動和重新分配，所以我們決定「縱觀全局並製定計劃仍然很困難」（埼玉/縣/普通教育）。
對於“較早的入學考試”，48%（近一半）表示“不太滿意”，63%的人回答“不好/總體”，其中“非常不好”，超過6%的人表示“不利。 」這是答案。從院校來看，無論是國立學校還是私立學校，超過6%的「不喜歡」與「不喜歡」沒有區別，但從高中地點來看，「不喜歡」的比例佔總數的7%以上東海和關西的比例較低，而北海道、東北、九州和沖繩的比例較低，約5%，有地區差異。
關於為什麼提前入學考試被認為是不可取的原因，「它給老師帶來了沉重的負擔，一旦通過，學習動力就會顯著喪失。基礎學術能力將明顯下降。」（大分縣/縣政府） /普通教育）「早期由於選拔學生和參加普通入學考試的學生混合在一起，上課和指導很困難。大多數入學考試不要求學術能力，幾乎任何人都可以通過。必要的科目，入學考試只是為了確保進入大學，所以我覺得對學生或高中環境沒有什麼好處。
