傳統上,大學中的性別平等往往只從女性比例來討論,例如女教師和女學生的比例。特別是STEM領域(科學、技術、工程和數學)的女性教員比例仍然較低,日本大學的性別差距問題進展緩慢。
此次,九州大學、東京理科大學(原東京工業大學)與加州大學聖地亞哥分校合作,開展日本文部科學省的多樣性研究環境實現倡議(調查分析)項目我們設計了一種方法,透過比較男性和女性學術出版品來定量評估性別平等學術氛圍的實現程度。這與女性教職人員的百分比和女性教職人員的絕對人數一起以氣泡圖進行匯總,並被命名為學術性別平等指數(Academic_GEI),該指數評估日本、美國、英國等主要大學的STEM 相關院系。
因此,數據顯示,美國/歐盟大學的性別平等程度遠高於日本大學。有趣的是,女性教師的比例與論文成績之間並沒有明顯的相關性;相反,我們發現一個系中女性教師的絕對數量對女性教師的論文成績有顯著的影響。換句話說,在婦女之間建立網絡對於促進婦女的積極參與可能很重要。
這種方法可以對大學各系所實現的性別平等程度進行定量評估,預計將超越國家差異,幫助創建沒有性別偏見的組織。這項研究的結果表明,要實現大學的性別平等,僅僅增加女性教師的比例是不夠的,還需要針對每個部門(研究領域)的個性採取具體措施。