日本學術振興會選出了包括東京大學板尾健二在內的 14 人獲得第 18 屆生志獎,該獎項旨在表彰從事傑出研究活動的研究生院博士生。頒獎典禮計劃於2024年2月左右在明治紀念館舉行,獲獎者將獲得證書、獎牌以及110萬日元的學術獎學金作為補充獎品。

 日本學術振興會表示,生志獎是為了表彰研究生院中成績優異、富有人文精神、對研究充滿熱情和積極主動的學生而設立的,旨在培養年輕研究人員。目標領域為人文、社會科學、自然科學的所有領域。本次評審團共評選120人(含重複61人),其中大學校長推薦170人,學術院長推薦1人,最終選出18名得獎者。

獲獎者如下(省略尊稱)。
Kenji Itao、Haruka Okui、Naoki Konno、Yusuke Shimizu、Shingo Takada、Junpei Yamagishi(東京大學)、Nipei Hakuwari、Satoshi Yoshiji(京都大學)、Yurika Tsuji(御茶水大學)、Juntaro Nogami(東京工業大學)、橋田宏明(東北大學)、八木龍介(立命館大學)、伊藤惠美(大阪大學)、木山花(大阪市立大學)、桐野友惠(明治大學)、小林大純(琉球大學)、新芝太郎(慶應義塾大學) , Hajime Senjo (北海道大學)

參考:【日本學術振興會】第14屆(5年)日本學術振興會鬱志獎得獎者決定

東京大學

明治10年成立。日本歷史最悠久、日本知識最前沿的大學

東京大學成立於 1877 年(明治 10 年),由東京開成學校和東京醫科大學合併而成。自成立以來,它作為日本領先的大學和東西方文化融合的學術中心,以世界獨特的方式發展教育和研究。因此,在廣泛的領域中產生了許多人力資源,並取得了許多研究成果[…]

京都大學

本著“自重自重”的精神,培育自由的學術傳統,開闢創造性學習的天地。

以自學為座右銘,繼續保持不受常識束縛的自由學術傳統,培養兼具創造力和實踐能力的人才。它提供了一個包容性的學習空間,允許多樣化和分層的選擇,以便學生自己可以通過有價值的嘗試和錯誤來選擇一個堅實的未來。 […]

大阪大學

每個人的“真正價值”成為大阪大學的“進化”。到一所生活在社區中並延伸到世界的大學

大阪大學是一所研究型大學,設有 11 個學院和 23 個系。 自1931年建校以來,以“立足本地區,走向世界”為座右銘,打造了編織先進的教育和研究能力、教職員工和睦相處的優秀“基礎”和“力量”傳統的重量和大阪的優勢。我有。利用這些優秀的潛力 […]

御茶水大學

培養引領社會、創造時代的女性的國立女子大學。

御茶水大學始於1875年(明治8年)設立東京女子師範學校。從那時起,我們作為女童教育的先驅為有學習動力並希望幫助社會的女性鋪平了道路。即使是現在,憑藉廣泛的知識和豐富的想像力,我們創造了一個繁榮的未來 [...]

東北大學

創造成為創新源泉的優秀研究成果,培養引領下一代的優秀人才

東北大學自開校以來以“研究第一原則”的傳統、“開門”的理念和“尊重實用科學”的精神為基礎,擁有豐富的文化和人文,是人類的一種現象, 社會和自然. 對此,有能力以“科學精神”進行智力探索的人力資源,從國際視野展示他們在各個領域的專業知識並引領 [...]

北海道大學

與產業和地區的緊密合作“北海道大學獨有的實用科學”引領世界

北海道大學的起源可以追溯到1876年成立的札幌農學院。縱觀其悠久的歷史,我們培育了“前沿精神”、“培育國際化”、“全民教育”和“重實踐”的基本原則。基於這一理念,他具有國際公認的高水平學術背景,並具有準確的判斷力和領導者[…]。

慶應義University大學
明治大學

通過知識的創造,打磨“個性”,邁向共同創造的未來

明治大學迎來建校 140 週年。我們將本著“權利自由、獨立自主”的建國精神,磨練多元化的“個體”,保持開放自我的“前進”精神,推動社會各方面的合作,改變培養將繼續這樣做的人力資源。我們正在通過創造知識走向共同創造的未來。就業職業支持中心 […]

立命館大學

培養為全球亞洲社區做出貢獻的多元文化協作人力資源

我們成立於 1900 年,是一所私立大學,業務遍及全球,紮根於當地社區,繼承了中川小十郎的精神,遵循「自由與創新」的創校精神。懷著「相信未來、活在未來」的精神,在紮實的學術能力基礎上,發揮豐富的個性,做一個有正義感、有道德的世界公民, [...]

琉球大學

通過各種學習獲得專業知識和技能。 設立7個學部、9個系、7個中心

它是沖繩縣唯一的國立大學,是日本最南端和最西端的大學。我們將在廣泛的教育基礎上,利用先進的專業知識和解決問題的能力,確保教育質量,培養能夠發揮積極作用並為世界做出貢獻的人才。充分發揮多元人才和人才,開創社會新時代[…]

大學學報在線編輯部

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文章由對大學和教育具有高水平知識和興趣的編輯人員撰寫。