在新型冠狀病毒引起的大流行中，建議留在家中與他人保持距離（社交距離），結果幼兒園和托兒所相繼關閉，學校停課一段時間。 ，我被迫呆在家裡。以往的研究表明，孩子的社會發展可能會受到社會隔離的阻礙，但是這種停課/學校停課和社交距離對孩子的社會發展會產生什麼影響呢？你給了嗎？
京都大學、東京大學和大阪大學的一個合作研究小組利用從 2020 年 4 月到 2021 年 2 月收集的縱向數據，對日本 0 到 9 歲兒童在大流行病下的社會情緒行為進行了調查。通過對父母的問卷調查與父母和其他人（父母、朋友等）的距離。
結果，兒童的社會情感行為（具有同情心和自我控制的行為）在此期間幾乎沒有差異。
另一方面，關於與他人的心理距離，從2020年4月首次發布緊急狀態聲明，關閉許多停課學校開始，疫情相對平靜，2020年10月停課學校解除。孩子和監護人之間的距離變遠了，反之，孩子和朋友等其他人的心理距離也變近了。當孩子們暫時從新冠病毒的威脅中解脫出來時，他們有時間在花園或學校與他人互動，與父母和心理上的疏離，可能已經拉得更近了。
這些結果表明，流行病可能不會對兒童的社會發展產生顯著影響，可能不需要過度擔心，但它們可能會在未來產生嚴重的經濟影響。有必要考慮是否會在高風險家庭中獲得類似的結果的虐待。
