文部科學省公佈了高考等高中銜接改革進展。在高考改革中,考試/備考組將在與高中和大學官員的討論中,考慮如何實施描述性問題和評估英語四項技能,同時也評估學術能力三要素(*4)。據透露,他們正在就調查報告的改進交換意見。

 文部科學省表示,大學招生選拔將轉為通過共同考試多方面綜合評價考生“學術能力三要素”的入學考試。不參加考試,而是實行“大學招生通用考試(暫定名)”。

 主要變化是在日語和數學中引入描述性問題,以及對英語“讀、聽、說、寫”四項技能的評價。為此,我們將提出包括使用私人資格和認證考試的建議,並聽取相關組織和專家的意見。
對於個人選拔,將設置新的規則,例如要求在2020年之後的AO入學考試和推薦入學考試中對學術能力三要素進行評估。

 今後,我們希望聽取專家、高中、大學相關組織的意見和公眾意見,經進一步考慮,擬於6月底前製定並公佈新考試的實施政策。

 高中基礎學術能力考試(暫定名)是國家政府提出一定的要求並認證私人考試等,用各種工具衡量基本學術能力的建立程度,並通過各高中的應用來衡量的製度。等。我們計劃加強指導。名稱是“高中生學習的基本診斷(暫定名稱)”,我們的目標是在2018年度末開始運營。

* 1 學術能力的三個要素 獨立從事學習的態度,例如獲得基本和基本的知識和技能,思維能力,判斷能力,以及利用這些能力解決問題的表達能力

參考:【文部科學省】高中銜接改革進展

大學學報在線編輯部

這是大學期刊的在線編輯部。
文章由對大學和教育具有高水平知識和興趣的編輯人員撰寫。