在高校、大專、技術學院共同推進教育體系建設的校際協同聯合辦學推進項目中，77.5%的高校正在穩步推進校際協同辦學推進項目評審委員會。在中期評估總結中變得很清楚。雖然 14.3% 的受訪者超出了計劃，但 22.5% 的人明顯推遲了他們的努力。
2012年啟動的校際合作教育促進項目，旨在通過構建符合社會需求的教育體係來提高教育質量。“與埼玉縣立大學、埼玉醫科大學、城西大學、日本工業大學合作，培養支持居民生活的高度協作的專業人才”、東京大學、日本工業大學、日本工業大學等25個地區合作共有24個項目正在進行中，其中包括理科大學和麻布大學的“建設引領全球社會的下一代獸醫大學教育機構”等49個領域合作。
根據評估委員會的總結，作為超計劃倡議的最高評估S級為區域合作6例，現場合作7例，共14.3例（17%）。按計劃，A級包括14個區域合作案例中的31個（63.2%）和4個實地合作案例。共3件（7%），區域合作14.3件，現場合作3件，B級低於計劃，工作滯後明顯，需要業務審核的C級為地區。共1例（4%），合作8.2例，現場合作XNUMX例。沒有 D 級由於工作的嚴重延遲而需要終止業務。
在S級評價中，長崎大學、長崎大學、長崎國際大學的“通過多學科合作開發家庭癌症醫療和姑息治療的專業人力資源開發基地”在日本3個自治體擁有8所大學和4個學院。與12個專業協會和1個法人合作，組織了“長崎家庭醫療福利聯合體”。值得稱讚的是，與會院校正在開展與校際學分相適應的聯合課程和實踐培訓。
富山、鳥羽升學、廣島升學、大島升學和遊格升學5所技術學院的“通過技術學院和海洋領域的工業之間的合作開發人力資源開發系統”，即使是來自其他教育機構的教師，也將體驗船上培訓讓所有學校分享意識，共同編寫教材並數字化，工作中發現的問題立即得到解決。
